「内含案例分析」体育老师应该如何注意学生的运动安全？

近年来，体育运动在人们的生活中占越来越大的比重，备受国家关注和重视；特别是对于青少年和学生来说，体育锻炼不仅可以帮助增强体质，还可以通过享受体育运动的乐趣，从而健全人格、锤炼意志。越来越多学校，注重体教融合的教育方式，从多方面提升体育教学质量。

相信体育老师们都有同感，在体育教学中，如果安全措施不到位，就很容易发生安全问题，这也是让老师非常头痛的一类问题。

如果在体育课上，学生受伤了，体育老师一般会采取以下4种处理方式：

① 学生上体育课小刮小碰，受点伤很正常。没必要和学生家长及班主任说。

② 学生上体育课受点伤，和班主任老师说一声，让班主任处理就行。

③ 学生上体育课受伤，自己和家长沟通就行。

④ 体育课，学生受伤，先和班主任沟通，之后和家长交流。

作为体育教师，如果是你遇到这类情况，你会怎么处理呢？接下来，我们可以通过几个案例，来一起分析分析。

一、 案例分析

案例1：在体育课上，老师组织学生们进行让距追逐跑练习，但A同学不慎摔倒；老师在第一时间，前往扶起孩子，并了解孩子伤情，孩子表示腿疼。老师把孩子裤子掀起来后，发现腿部没有外伤，按压有一定痛感，于是让孩子去一边休息一下。

但是下课后，老师就把这件事忘记了。两天后，家长表示“孩子嘴上的皮都已经擦掉了，老师也不闻不问”，对老师没做任何伤口处理表示十分不满，要求学校严肃处理此事；班主任和学校领导分别找体育教师了解此事。

分析：学生受伤后，体育老师虽然在第一时间关心了学生的受伤情况，并且了解到受伤部位并无大碍，让学生一侧休息。

但是老师忽略了低年级学生摔倒后，不会保护自己，容易擦伤嘴巴、鼻子等地方。同时，没有及时与班主任反馈此事，导致家长认为老师不闻不问、漠不关心、心生怨气，并通过与上级领导和部门反馈此事，以泄内心怒气，对自身和学校都带来了负面影响。

案例2：上课铃声响起，有两个女生在一旁蹲下聊天，这时，A同学推拉着放在操场上的架子；体育老师走向操场并组织学生开始上课，在看到A同学的行为后并未进行提醒和劝阻。然后A同学将架子一推，B同学也一同拉架子，架子就顺势倒下并砸在了两个女生同学的后背上；事后体育教师又和班主任简单讲述了事情经过，并表示架子很轻。然后班主任询问了受伤学生的情况，学生表示有点疼，老师就让让家长把孩子接走并带去医院检查。

经医院检查后诊断为腰椎骨折，需要手术；但是A同学家长迟迟不肯露面。家长对班主任及体育教师没做任何处理让家长接走学生，且导致病情严重，表示非常不满！要求学校赔偿；对A同学家长不作为的做法更是表示气氛和无法理解。

分析：体育教师看到学生拉架子但是没有进行阻止，发生事故后给班主任老师传递“架子很轻”的个人主观认识；

班主任虽然询问学生伤情，但是在学生表示有点疼后没有确认事发地点，想当然认为孩子没什么大碍，延误救治且造成二次伤害。学校领导不知晓此事，未能第一时间正面干预此事。

二、 处理方式

其实不少家长和老师都知道，学生上体育课有些小磕小碰是很正常的。但是重点在于老师们如何合理地处理好学生受伤的问题，这样也可以避免激发家校矛盾。

小编根据受伤成都，给老师们整理了一些处理方式，可以参考一下：

① 自发性或因外力流鼻血。

老师可以让学生用手指捏住双侧（单侧）鼻翼5-10分钟，等破裂的血管创口凝血，就能对血迹及时处理，切勿头往后仰！体育老师也可养成随身带纸巾的小习惯，专供流鼻血、鼻涕的孩子使用。

如果是因为外力性行为，导致该生流鼻血，需要给受伤学生郑重道歉，并做出注意安全体育行为的承诺，如“以后运动中，我会观察好周围环境再做运动，避免伤害到周围同学”。并且与班主任沟通此事，便于班主任关心与全面了解学生状况。

② 轻微伤情，如摔倒无外伤、手指戳伤、轻微扭伤等。

及时关心学生，并且注重教授避免运动受伤的方法，不要忘记点赞学生勇敢，鼓励他们不因为受伤就害怕体育运动。

提醒学生做此类动作的时候要做好自我保护或观察周围环境。主动与班主任沟通此事，便于班主任关心与全面了解学生状况。

③ 明显外伤，如擦伤破皮。

可以寻求班主任协助，一同孩子处理伤口；如果暂时无法联系班主任，首先要安顿好班级的学生，找好学生干部组织班级纪律，给学生处理受伤部位。

将事情经过与班主任沟通，并与家长交流事情经过，本着不推卸责任的态度，表达对学生的关心。根据受伤情况为孩子准备一些营养补给，每天关心一下学生；伤口过大不易恢复或者扭伤严重，建议体育老师为孩子准备祛疤膏或云南白药等，帮助孩子尽快恢复。

④ 伤情严重，如骨折、受伤面积较大等。

第一时间联系通知班主任，并且联系体育组组长和分管领导前来协助处理，拨打120并陪同前往医院就医，同时联系家长简单介绍经过和结果，安抚家长情绪。整个过程建议控制在10分钟以内。

若学生发生骨折，不要擅自移动学生；受伤流血的伤口需要及时做好止血创口清理。做好学生受伤后的善后工作，及时给予学生关心与照顾。

如果存在其他第三者责任，需要协助家长做好处理。学生受伤后，家长除了担心健康问题，更多还会担心居家学习的问题，分管领导可以与教务处沟通解决学生补课问题。紧急处理完成后，建议梳理过程并添加文字说明，以备不时之需。

三、 注意事项

1、细致检查伤情。学生受伤后，及时关注学生身体状况，检查学生受伤部位，询问学生是否存在其他不舒服的地方，尽可能检查细致。

2、及时了解事发经过。意外的发生，可能是学生自身不注意，也可能是其他学生的不小心或恶作剧。事发经过一定要在处理完学生伤情后，第一时间核实清楚，避免时间一长学生遗忘、篡改事实等情况出现。有事发当事人、了解经过的学生、体育教师在场，共同核实事情经过。

3、了解事情经过要全面。学生自我保护意识很强，很多时候为了不承担责任，会说一些保护自己的话，这时候老师要辨别学生的发言，寻求更多的目击者或者监控录像等，充分了解事情经过，还原事实，便于后期与班主任、家长解释事情经过。调查过程可以做好录音，避免后期学生前后描述不一致。

通过以上的案例及处理方式的分析解读，学生受伤后，体育老师认为哪种处理方式更好呢？

我们可以换位思考以下，作为受伤学生的家长，会更愿意老师用什么方式处理孩子受伤问题呢？两个问题进一步引发大家的深度思考，小编相信很多体育教师的心中也就有了答案。

让我们一同关注运动安全，一同帮助学生安全健康运动。